US/DR Newspaper Timeline
SummaryResumen
The Spanish Cortes decreed in May that Spain's attempt to subjugate St. Domingo should be abandoned and its forces evacuated, but the evacuation has dragged slowly because Gen. Gandara insists on inserting a treaty clause stating the invasion was undertaken at the people's desire and given up voluntarily. The Dominican Government opposes this clause, leading Gandara to declare that the war must be resumed. Additionally, advices from Hayti report that rebels continue to hold Cape Haytien despite a continual cannonade and blockade by national troops.
Las Cortes españolas decretaron en mayo el abandono del intento de sojuzgar a Santo Domingo y la evacuación de sus tropas, pero la retirada se ha demorado con lentitud debido a que el general Gándara insistió en consignar una cláusula estipulando que la anexión se efectuó por deseo popular y se abandonaba voluntariamente. El gobierno dominicano rechazó tajantemente dicha cláusula, lo que indujo a Gándara a proclamar la reanudación de la guerra. Además, despachos procedentes de Haití daban cuenta de que los facciosos conservaban el dominio de Cabo Haitiano a pesar del incesante cañoneo y del bloqueo impuesto por las tropas del gobierno.
SummaryResumen
*The Indianapolis Leader* described the historical impact of educated, affluent refugees of color from Saint-Domingue who settled in Louisiana, particularly New Orleans, after fleeing the island. Their arrival stimulated the local free colored Creole population to establish new schools and send their children to France for higher education. This educational movement significantly elevated the social and intellectual status of Louisiana's free Black community by the late eighteenth century.
*The Indianapolis Leader* evocó la trascendencia histórica de los prófugos de color ilustrados y acaudalados de Saint-Domingue que buscaron amparo en Luisiana, señaladamente en Nueva Orleans, al evadirse de la isla. Su radicación espoleó a la población criolla de color libre a erigir escuelas y franquear a sus hijos estudios superiores en Francia. Esta corriente formativa encumbró de manera decisiva la jerarquía social e intelectual de la comunidad negra libre de Luisiana hacia las postrimerías del siglo XVIII.